+ Todas las formas de lucha, potencialmente enlazadas
La situación crítica que vive el país, por los diversos y varios brotes de violencia, no debe tomarse como un asunto a la ligera; del mismo modo, en este contexto es hasta insuficiente, y hasta riesgoso, tomar todos estos asuntos como temas aislados que no tienen conexiones entre sí. Si en Oaxaca el propio régimen reconoce que al interior del magisterio de la Sección 22 pudieran existir grupos ligados a organizaciones insurgentes, y si éstas son quienes de diversas formas están llamando a la organización popular para responder a las acciones del Estado, entonces el panorama es mucho más complejo de lo que parece. Es necesario analizar el contexto para ver la dimensión de esta crisis.
En efecto, en Oaxaca no es nueva ni desconocida la relación entre el magisterio democrático y organizaciones como el Ejército Popular Revolucionario. Históricamente, esa cercanía se ha explicado a partir del estrecho contacto social que tiene un gremio como el magisterial con las más precarias condiciones sociales de pobreza, marginación e injusticias que existen en las zonas rurales alejadas de los centros urbanos, y de la conciencia social de los profesores para buscar las formas (incluso las violentas) de combatir esas injusticias sociales. Así puede explicarse, en términos simples, el surgimiento de líderes guerrilleros como Lucio Cabañas o Genaro Vásquez. Y quizá también esa explicación pudiera ser parcialmente útil en la relación existente entre sectores magisteriales y grupos guerrilleros en la entidad.
Ya en el pasado reciente, los movimientos armados en México dieron señales de que sus movimientos habían dejado de ser los propios de organizaciones con presencia rural, para demostrar que podían tomar acciones en centros urbanos. La cúspide de esas demostraciones la dieron en 2006 cuando el EPR envió a un número indeterminado de sus militantes para participar en la revuelta magisterial y popular de aquel año en Oaxaca –como ellos públicamente lo han aceptado- en su calidad de “luchadores sociales”.
Por eso, y por muchas otras razones, antecedentes, señales y demostraciones, hoy en día en Oaxaca es imposible tanto para el régimen gobernante, como para las instituciones federales de seguridad, negar que organizaciones armadas como el EPR, tienen presencia e influencia en algunos de los sectores magisteriales más radicales de la Sección 22 del SNTE, que en los meses recientes hicieron presencia en la Ciudad de México en el plantón masivo que instalaron contra la reforma educativa, y que eran quienes incitaban a la toma de acciones radicales para la toma de centros estratégicos para la capital, como para los enfrentamientos con las fuerzas policiacas federales y del Distrito Federal que intentaban contenerlos.
Por eso, aún cuando el magisterio democrático de Oaxaca (que representa el 80 por ciento de la membresía total de la CNTE) distendió sus acciones en la capital del país, no pudo evitar que sobre ellos se centrara la atención respecto a sus ligas con organizaciones armadas, y que temas como esos que ya eran conocidos en Oaxaca, fueran difuminados por la prensa de la capital del país, generando nuevas preguntas sobre la forma en cómo actúa el magisterio, y sobre lo que pudo llegar a pasar si en la Ciudad de México no se hubieran impuesto los sectores moderados de la CNTE sobre los radicales, y si la policía y los gobiernos capitalino y federal no hubieran actuado con la prudencia y tolerancia que demostraron ante las acciones magisteriales.
LOS LLAMADOS
Desde agosto el magisterio hizo presencia en la Ciudad de México, y uno de los temas que fue colateral al proceso de desgaste que les indujo el gobierno federal, fue el de sacar a relucir sus presuntas conexiones con grupos armados. Fuera ese o no un tema importante, lo cierto es que la CNTE demostró disciplina, capacidad de movilización y eficacia en el cumplimiento de sus objetivos a ras de tierra.
Éstos regresaron a Oaxaca. Pero por cuerda separada comenzaron a ocurrir otros hechos aparentemente inconexos. Los más relevantes son los ocurridos este fin de semana en Michoacán. Pero podrían ser también otros “accidentes” que últimamente han ocurrido en instalaciones de Petróleos Mexicanos en varias entidades de la República. E inusualmente, el EPR ha emitido dos comunicados, en un lapso sorprendentemente corto de tiempo, en el que hace llamados concretos que pudieran explicar algunas de las relaciones existentes entre hechos aparentemente desligados.
¿Cuál pudiera ser la conexión? En un primer comunicado fechado el 21 de octubre y firmado por la Comandancia General del EPR, consignan: “Ante la escalada de la violencia contra el pueblo el principio de la justicia popular es legítimo, necesario e imprescindible; a organizar y generalizar la autodefensa popular, hagamos efectivo el principio de la justicia popular, ningún crimen de Estado debe quedar impune; que la acción política de masas atruene en todo el país y confluya en una acción política conjunta multisectorial a nivel nacional contra el régimen. Cada quien en su sector y trinchera de lucha, a ubicar a los enemigos del pueblo y a actuar en consecuencia. A nuestros militantes y combatientes, ¡Atención! Activen todos los mecanismos de autodefensa.”
Y luego, en otro comunicado fechado el 28 de octubre, y emitido por el Comité de Prensa, el EPR dice: “Esta es una lucha de todos donde se debe defender escuela por escuela, padres, alumnos y maestros resistiendo y rechazando todas las imposiciones que implica la privatización de la educación (…) ante la represión que cada quien proceda atendiendo al principio de la defensa de los derechos del pueblo. Para lo cual es inaplazable: la unidad popular nacional entorno al movimiento magisterial-popular en lucha; los trabajadores de la educación en resistencia a constituirse en una sola representación nacional; llevar la lucha jurídica al plano internacional; y a retomar el corazón político-económico de la República.”
SEGURIDAD, EN VILO
Nada es casualidad en un asunto como éste. Queda claro que, o los grupos armados tienen una presencia relativamente importante en cada uno de los movimientos que están intentando enfrentar al Estado en diversas partes del país, o está buscando acuerpar y unificar, así como dar contenido político y sustento ideológico a lo que otros están haciendo, quizá con diversos métodos, pero estableciendo que en la búsqueda de los mismos fines que ellos.
La actividad forma parte de la estrategia Humanizando la Justicia con enfoque de Género y Derechos Humanos, coordinada con la SMO
Como parte de la estrategia Humanizando la Justicia con enfoque de Género y Derechos Humanos, juezas y jueces del Poder Judicial del Estado (PJE), imparten el curso en línea “El rol del asesor o asesora jurídica en el Sistema Acusatorio” al personal de la Secretaría de las Mujeres de Oaxaca (SMO), que desempeña esta función.
Al ser las mujeres uno de los sectores que requiere una protección reforzada, la actualización tiene como objetivo brindar a las y los participantes conocimientos respecto a los fundamentos, principios rectores y principales características del Proceso Penal Acusatorio, las etapas que comprende y las herramientas necesarias para resolver problemas jurídicos desde la perspectiva del asesor o asesora jurídica.
Entre los temas que se abordarán en el curso, que concluirá en el mes de octubre, se encuentran: Los actos procesales, principios del proceso penal, sujetos procesales y el papel de la persona asesora jurídica, etapa de investigación, etapa intermedia, soluciones alternativas y formas de terminación anticipada.
Así también, audiencia de juicio, valoración de la prueba en contextos de violencia de género, recursos y el juicio de amparo en el Sistema Acusatorio, argumentación en las audiencias y un taller sobre este aspecto.
Con la finalidad de transversalizar esquemas de interculturalidad, derechos humanos e inclusión en la administración de justicia para las mujeres e implementar la estrategia “Humanizando la justicia con enfoque de género y derechos humanos”, la secretaria de las Mujeres de Oaxaca (SMO), y el titular del Poder Judicial, formalizaron recientemente un convenio de colaboración.
Como parte de estas acciones conjuntas, de manera paralela, la SMO en coordinación con el Poder Judicial del Estado, imparten el curso a distancia “Derechos Humanos de las Mujeres y el Deber de Protección del Estado”, a personal de los juzgados familiares y mixtos de la entidad, que concluirá en septiembre próximo.
Oaxaca se pone a la par de otros poderes judiciales del país que ya cuentan con esta opción
El Poder Judicial del Estado de Oaxaca inició los trabajos de la primera fase del programa operativo para la digitalización de expedientes físicos en los Juzgados Tercero Familiar y Quinto Civil del Centro, proyecto que como parte de sus ventajas permitirá avanzar en la modernización del sistema de justicia en la entidad y el acceso a una justicia pronta, accesible, transparente, ágil y eficiente, en beneficio de las y los justiciables.
Al respecto, la licenciada Perla Inés García Martínez, Jueza Tercero Familiar del Centro, señaló que con ello, Oaxaca se pone a la par de otros poderes judiciales del país que ya cuentan con esta opción.
“Lo que se va a hacer es iniciar con expedientes del 2020, con apoyo de personal especializado en sistemas que realizará la digitalización a través de un escaneo. Otro compañero checará y cotejará que el expediente físico coincida con las constancias digitales para así tener la certeza de que es idéntico al expediente digital”, explicó.
Entre los beneficios, mencionó la reducción del uso del papel y de tiempo en la búsqueda de estos documentos.
Resaltó que de esta forma la justicia se vuelve más accesible, porque en cualquier momento la ciudadanía o los abogados litigantes podrán consultar la documentación de sus casos, lo que se complementa con las notificaciones electrónicas.
Por su parte, la licenciada Guadalupe Verónica Rueda Contreras, Jueza del Quinto Civil del Centro, indicó que con este proyecto, que marca un parteaguas en la administración de la justicia, se avanza en la consolidación del expediente digital y posteriormente el electrónico.
“El abogado litigante desde su casa, su despacho o teléfono móvil que cuente con internet, podrá accesar y consultar el expediente, sus acuerdos o notificaciones electrónicas”, resaltó.
Como parte del inicio del programa operativo para la digitalización de expedientes físicos en el distrito Judicial del Centro, el titular del Poder Judicial del Estado, Magistrado Eduardo Pinacho Sánchez entregó 70 scanners.
Cada generación tiene sus ideas, creencias, prejuicios o intereses respecto de lo que creen es mejor para ellos, pero no lo era para sus padres y no lo será para sus hijos, prohibiéndose en cada tiempo lo que no le parece a los supuestos representantes de esa generación, como sucede hoy con la ley contra los que dicen son alimentos chatarra, como sucedió con el alcohol, homosexualidad, el cigarro, los piropos y sigue siendo contra el aborto, en una dinámica legislativa tercermundista miserable y mediocre que para lo único que sirve es para prohibir sin que importen las consecuencias y sean injustos con otros productos, que por no venderse en bolsita o ser de trasnacionales se prohíben, pero que son peores y más perjudiciales en función de la salud por el también, exceso de grasas, azúcar y carbohidratos, generadores de colesterol y triglicéridos, como son casi todos los productos oaxaqueños que se venden en la calle y que son sabrosos por dulces, grasientos y mugrosos, desde el puesto, el expendedor y sus alimentos chatarra sin bolsita.
Los dulces regionales, el pan dulce, los tamales, las memelas, clayudas, fritangas, garnachas grasientas y chicharrines fritos en aceite de coche reciclado diez veces, como dice la diputada Magaly López; obviamente de MORENA: “…que elabora la señora de la esquina, los bolis o nieves, (insalubres y repletos de azúcar) o cualquier otro producto que no sea empaquetado e industrializado no aparece en la Norma Oficial Mexicana (NOM) sobre etiquetados frontales, por lo tanto, su venta a menores de edad no se prohíbe en Oaxaca…” Siendo así que la intención de los diputados es arruinar a las empresas transnacionales que odia el presidente y quedar bien con él; y como efecto colateral perjudicar a dueños de misceláneas, tienditas y puestos de golosinas y refrescos de los que depende en gran medida sus ventas y economía, quienes ahora no podrán vender a menores de 18 años esos productos ilegales, excepto que se los compre un adulto, pero si pueden atiborrarse de garnachas aceitosas, memelas grasientas, tacos pringosos, clayudas untadas de manteca y dulces regionales impregnados de azúcar y dulce para convertir en diabéticos, obesos o gordinflones a los niños, porque es un hecho que si los menores no pueden comprar en empresas las frituras empaquetadas que tanto gustan, las buscaran donde se pueda, en el mercado negro o subrepticiamente y, si no las consiguen, los antojitos oaxaqueños grasientos serán opción, porque la obesidad y diabetes de los oaxaqueños no es por Sabritas, Barcel o Coca Cola que son muy caros, sino por las memelas, empanadas, chicharrines, molotes, quesadillas, tacos fritos, menguanitos, barquillos, turrones, pasteles y todos los productos oaxaqueños grasientos y empalagosos que caracterizan la dieta de todos, sin considerar los litros de cerveza que toman adolescentes y jóvenes, quienes además por pobreza, pésima educación y falta de espacios deportivos y oportunidades, prefieren un caguamón con doritos, antes que una manzana con agua de limón. Así somos y las prohibiciones no lo detendrán, al contrario.
Dentro de la improvisada estrategia del gobierno federal decretando otra de sus ocurrencias, trata de instruir a estudiantes de nivel básico por medio de la televisión, suponiendo, sin ningún estudio, investigación o análisis científico, pedagógico y didáctico, que cientos de miles de alumnos pobres cuyas familias no tienen dinero para pagar una escuela privada donde se les enseñe en línea y cursen el año escolar, tomen lección viendo sin ninguna orientación o guía la pantalla de televisión, a ver o por si aprenden algo o asimilan algún concepto y, los niños de primer grado logran aprender a leer, escribir y realizar operaciones aritméticas fundamentales, por medio de la ocurrencia educativa de la SEP que implanta sin ningún estudio de alcances, resultados o trascendencia educativa, sino al estilo mexicano de “ahí se va” o “a ver que sale”, dejando a los niños pobres en desventaja respecto de alumnos que en escuelas privadas cursaran el año escolar en línea, situación que es injusta, pero que es peor respecto de los niños con capacidades diferentes.
La improvisación de instrucción virtual del gobierno establecida por la SEP no se acordó o no tomó en consideración a alumnos de los Centros de Atención para Estudiantes con Discapacidad (CAED) y a todos los niños con discapacidad de otras instituciones de educación especial, que se han quedado al margen o en el olvido de la ocurrencia educativa de la SEP al no ser incluidos en los planes de estudio virtuales ni contar con capacitación para manejar plataformas de internet, porque los niños debido a su condición y dependencia total de familiares o terapeutas, ahora que se han tenido que quedar en casa por la cuarentena, su situación es más difícil, especialmente en cuestión de aprendizaje que es más complicada dependiendo de su discapacidad, de tal forma que no serán únicamente los niños humildes los que se queden rezagados viendo clases por la tele, respecto de lo que aprenderán los alumnos que cursen el año escolar en Línea, sino que también los escolares con capacidades diferentes y todos aquellos quienes por su bajo poder adquisitivo, en cuestiones de enseñanza- aprendizaje, poco o nada aprenderán que los prepare para competir después en la búsqueda de empleos u oportunidades, marcándose aún más las diferencias educativas respecto de quienes aprenden, se capacitan y preparan para competir por mejores oportunidades y empleos mostrando sus currículos y documentación de egresados de escuelas donde la prioridad es la enseñanza, no la política o resentimiento social que se enseña, por ejemplo en escuelas normales o UABJO, instituciones que se han desprestigiado tanto que casi ninguna empresa importante acepta a sus egresados al saber que su perfil no es de estudiantes, sino de grillos y revoltosos.
Ayer 12 de agosto, fue el centésimo noveno aniversario del natalicio del gran Mario Moreno “Cantinflas”, uno de los mexicanos más universales de la historia moderna. Cantinflas tuvo quizá una de las carreras más prolíficas dentro del cine nacional, teniendo sus orígenes en las carpas y que eso, no le impidió llegar a Hollywood, donde en 1956 conquistó el Globo de Oro, premio que otorga la prensa extranjera por su interpretación de Passepartuot en la cinta “La vuelta al mundo en 80 días”, adaptación cinematográfica de la afamada novela de Julio Verne.
Escribir sobre Cantinflas resulta complicado, pues ¿qué se puede decir que no se haya dicho ya? Sabemos de su gran influencia en el cine nacional, de sus triunfos internacionales, que se codeaba con lo más selecto del jet set a nivel mundial, que era elogiado por el mismísimo Charles Chaplin, que presidió la ANDA y que fue el primer Secretario General del Sindicato de Trabajadores de la Producción Cinematográfica. Fue un actor prolífico, lleno de logros y hasta donde se sabe, una persona que después de toda su fama, se dedicó a hacer filantropía de manera desinteresada.
El valor que se le da al personaje ha rebasado lo que en crítica o comentarios cinematográficos se puede decir del más grande cómico del cine moderno. El predominio de Cantinflas va más allá de lo que se personificó en el celuloide, pues la representación de los más bajos extractos sociales del México de mediados del siglo pasado mediante su interpretación del vagabundo, pronto se convirtió en un símbolo del cine nacional y en una parte medular en la identificación con las masas. Así, con la variante del mismo personaje, Cantinflas fue peluquero, bombero, fotógrafo, profesor, sacerdote, cirquero, torero, médico, bolero, policía, cartero, espía, elevadorista, conserje o voceador; oficios referidos con personas comunes y corrientes, que desencadenaron la euforia por el actor y sus historias, hoy entrañables.
Cantinflas es representante de un cine ingenioso en casi toda su etapa cuando sus películas eran en blanco y negro, pero también fue una figura utilizada por el gobierno para inculcar “valores morales” con sus personajes y sus historias, en la última etapa de su carrera. Fue la gran aceptación que tanto el actor, como el personaje tenían con el público, lo que llevó a que su imagen fuera una especie de bandera hacia lo que las autoridades querían que se pensara en aquellos días. Aún con eso, su genialidad, universalidad y cariño de la gente hacia él, fueron decisivos para que esos mensajes fueran poco valorados al ponderar su figura que representaba la comedia del absurdo y el valor para salir adelante pese a las adversidades.
https://www.youtube.com/watch?v=mdNAYmmK0Qk
Conocido como el “Mimo de México”, Cantinflas creo que nunca fue tal cosa pues para nada era mudo; hablaba hasta por los codos y lo hacía como nadie, porque en efecto, nadie le entendía. Es por ello que la Real Academia de la Lengua Española, introdujo el verbo “cantinflear” que define como “hablar sin comunicar nada útil o con frases incoherentes y absurdas”. La “cantinfleada” también es un adjetivo que ha acompañado por años al sustantivo Cantinflas, el hombre y el nombre de la persona que es, ha sido y será uno de los grandes emblemas del cine nacional y de la comedia internacional.
En su artículo, “Cantinflas: mito, gestualidad y retórica despolitizada de lo popular”, el doctor en estudios latinoamericanos Juan Carlos Silva Escobar, define al gran cómico como “Cantinflas se autoconstruye como un producto cultural propio del caos urbano, donde despliega su particular forma de estar en el mundo.” Y en este mundo, la comicidad de Mario Moreno sigue haciendo falta, porque como lo he dicho en diversas ocasiones, Cantinflas es una de las mejores cosas que le han pasado a México.
El magistrado Eduardo Pinacho Participó en el programa “Información jurídica que debes saber”, del Foro Permanente de Abogados
El titular del Poder Judicial del Estado, Magistrado Eduardo Pinacho Sánchez, afirmó que durante el periodo de contingencia sanitaria por Covid-19, su administración se ha conducido con mesura, prudencia y se adaptó a las circunstancias para seguir con las actividades y dar atención a casos urgentes principalmente en materia penal y familiar, además de poner en marcha una serie de servicios en línea.
El llamado a magistradas, magistrados, juezas y jueces ha sido tomar esta etapa como una oportunidad para terminar con el rezago que ha existido en salas y juzgados, enfatizó al participar en el programa “Información jurídica que debes saber”, del Foro Permanente de Abogados A.C., realizado de manera virtual.
En la entrevista con los abogados Eduardo Castillo Cruz y Ana Aguilar, el titular del Poder Judicial del Estado de Oaxaca, puntualizó que en sus primeros 200 días al frente del Tribunal Superior de Justicia y del Consejo de la Judicatura, se han alcanzado importantes logros como la conclusión de los Centros de Justicia de El Espinal y de Ejutla, este último ya próximo a que se encuentre en condiciones para entrar en operación.
Asimismo, se llevó a cabo la remodelación y modernización del edificio de los Juzgados Civiles y Familiares y de Oralidad Mercantil del Centro, ubicado en el Ex Marquesado, donde se instaló un sistema de voz y datos y red de internet, categoría 6, con capacidad para dar servicio eficiente hasta a 500 usuarios entre trabajadores y personas que acuden a realizar trámites.
“El Poder Judicial del Estado, durante mi administración, ha fijado como uno de sus ejes rectores y líneas maestras de trabajo, la implementación de una gestión de carácter tecnológico”, enfatizó el Magistrado Eduardo Pinacho Sánchez.
El progreso es significativo en este ámbito, ya que actualmente el sistema judicial de Oaxaca cuenta con herramientas como el Registro Único de Notificaciones Electrónicas (RUNE), agendas electrónicas, buzón de demandas y promociones en línea, así como el servicio telefónico Justiciatel con número 800 719 22 32.
En estos tiempos de tendencias inclusivas en los que es política, social y moralmente incorrecto hablar o referirse a clases sociales, lo cierto es que las hay, son una realidad y yo no las inventé, cuando nací ya existían al darme cuenta que dependiendo del poder adquisitivo o “clase social” de mi familia podía acceder a ciertos privilegios o lujos y a otros no, así que en el contexto social en que hoy vivimos exacerbado por la pandemia, es cuando se van a notar y separar aún más las “clases sociales”, principalmente de quienes a nivel escolar podrán tener clases o enseñanza por medio de tv en forma virtual o en internet, en línea, dos formas digitales que no son lo mismo en potencial pedagógico.
Si para mal por el covid-19 no podrán realizarse las tradicionales clases en escuelas, llamadas ahora presenciales, como alternativa se ha implementado la enseñanza a distancia para estudiantes de escuelas privadas, las de tipo en línea y, las que recibirán los alumnos de escuelas públicas de tipo Virtual, las primeras sincronizadas con horario establecido y armonizado por directivos y profesores con plataformas digitales tipo zoom y otras en las que estudiantes y maestros interactúan, dialogan, preguntan, indagan y satisfacen dudas, incluso viéndose, mirándose por medio de las cámaras de sus respectivas computadoras conectadas por fibra óptica y en tiempos normales de clase, como si fueran a la escuela, que, no obstante, no sean en los edificios o aulas escolares, los alumnos tienen en sus casas espacios adecuados o adaptados ad hoc para concentrarse y atender en lo posible la enseñanza y aprendizaje impartido por profesores directa y personalmente. Mientras que la enseñanza Virtual, ya sea por Tv azteca, Televisa y otros canales en televisión, es atemporal, no requiere horarios ni disciplina, no se interactúa con el profesor ni compañeros, es impersonal, trivial y puede atenderse a la hora que sea porque no tiene horario ni vigilancia de maestros, funcionando casi como telenovelas o documentales que se pueden ver a cierta hora únicamente y no hay intercomunicación con nadie ni vigilancia o atención de un tutor o guía, por lo que es opcional y si para bien los profes de la Secta o Cártel 22 ahora desde su casa podrán impartir alguna clase o dejar trabajos escolares y tareas educativas, lo cierto es que no habrá comparación entre lo poco que puedan aprender aun con su mejor esfuerzo los niños humildes que tendrán clases por tv y la que obtendrán los alumnos de escuelas privadas, creciendo más la separación de clases entre niños educados por catedráticos con licenciaturas en calidad de maestros, que la que recibirán los niños que lamentablemente eran instruidos por el Cártel 22, ahora con supuesta enseñanza a través de televisión abierta, menos aprenderán, rezagándose académicamente si es que llegan a titularse para ejercer alguna profesión, aunque es más probable que lleguen a ser obreros o empleados o en el mejor de los casos exitosos comerciantes o empresarios instruidos un año escolar por canales de Televisa y Tv Azteca, no por un maestro en línea…
Para los ignaros diputados e incultos gobernantes, quienes, no obstante, tengan licenciaturas o especialidades académicas, de ninguna forma son gente culta ni ilustrada, porque licenciatura y cultura están lejos de ser lo mismo. Una persona culta no sólo distribuye sus conocimientos; incorpora algo más a los datos y entiende de contextos y consecuencias, y dedicarse a la política sabemos no requiere cultura ni educación (diferente de instrucción) sino vivir entre transas, subterfugios, mentiras, farsas o engaños y, en este sexenio, aplaudir el populismo que tantos votos genera, procurando ser populares y notorios con la gente que votó por ellos, prohibiendo, vedando, obstaculizando, entorpeciendo y dañando a empresas transnacionales a las que tanto odio tiene el presidente y de paso a dueños de misceláneas, tiendas, tendejones y humildes puestos de golosinas y refrescos que ahora para poder vender los “productos chatarra” que sostienen su economía, deberán exigir a clientes credencial del INE que demuestre tienen 18 años, como con cigarros y licores; no así con garnachas, memelas, molotes o clayudas que por alto contenido de carbohidratos y grasa en forma de asiento son más perjudiciales que una bolsa de churrumaíz o papas.
Los diputados son elementales y pedestres expertos en el chismorreo, retórica, demagogia y halago, quienes durante tres años mientras tienen poder se sienten todopoderosos y con absoluta certeza y razón en sus decisiones y, si además el servilismo les sirve para quedar bien con el gobierno se dedicarán a prohibir todo lo que no les guste, en lugar de procurar leyes para educar a los niños y mejorar la calidad de vida de todos. Educar es dirigir o encaminar desde el nacimiento y en familia el proceso de aprendizaje, adquisición de conocimientos esenciales, valores y principios para promover determinadas reacciones y comportamiento frente a la vida y circunstancias sociales, convirtiendo a los niños en individuos con hábitos y costumbres inculcados por el educador, ya sea su padre, madre o familia, complementándose con la instrucción y educación que se recibe en la escuela, de tal forma que si en Oaxaca hubiera un magisterio comprometido con los niños y no la infame Secta o Cártel 22 que se dedica hace años a arruinar a estudiantes pobres, no habría necesidad de prohibir la venta de refrescos y alimentos empaquetados, porque a diferencia de los estudiantes que por pobreza tienen que asistir a escuelas públicas y comer lo que sea, los alumnos de escuelas privadas, además de recibir una educación mejor en sus casas y superior educación en escuelas privadas, son niños sanos, deportistas, atletas y, obviamente, hay de todo, también obesos y flojos, pero son el menor porcentaje, dado que lo contrario sucede en escuelas públicas donde los niños son obesos, desnutridos, no deseados y en general únicamente acuden a la escuela para aprender a leer, escribir y realizar cuentas, lo demás, alimentarse sanamente, practicar deportes o titularse, a pocos les interesa porque así es la vida y la sociología lo demuestra: los pobres son obesos y tienen hijos, mientras los ricos son cada vez más ricos y saludables.
Para estas fechas, estoy completamente seguro que ya muchos de ustedes vieron la segunda temporada de “The Umbrella Academy”, la serie de súper héroes producida por Netflix que ha causado sensación no solo con los fanáticos, sino también con la crítica, que la ha calificado con un 93% de comentarios positivos en Rotten Tomatoes.
Las personalidades de los héroes y protagonistas de esta historia, han sido los más grandes aciertos en la historia de las series web y es que cada uno de los actores, han impreso una personalidad sin duda, interesante y compleja a cada uno de los protagonistas. Han causado tanto impacto, que muchos fanáticos han comenzado las peticiones al gigante del ‘streaming’ para que realice un spin-off ya sea de Klaus, encarnado por el actor irlandés Robert Sheehan o de Cinco, interpretado por la gran revelación de esta serie, Aidan Gallagher.
Un aspecto que también ha llamado la atención de manera contundente es la selección de canciones que complementan la historia, mencionando incluso, que es una de las series con uno de los mejores ‘tracklist’ para enmarcarla. Hoy, les invito a que conozcamos, cinco canciones grandiosas que aparecen en esta segunda temporada de “The Umbrella Academy”:
1.- “Be Thankful You’re You”
Artista: Fern Jones
Álbum: The Glory Road (1959)
Discográfica: Dot Records / Universal Music
En el primer episodio de la serie, aparece esta magnífica pieza de la cantante de góspel y jazz Fern Jones, quien solo grabó un disco en su carrera, pero que dejó un emblema en la música tan fuerte, que los temas de su único material, “The Glory Road”, grabado en 1959, siguen siendo utilizados en muchísimas producciones hollywoodenses, tanto de cine como de televisión. Sin duda, un track que nos transporta de manera muy ilustrativa, al contexto en dónde se desenvuelve la escena. Gran canción.
2.- “I’m A Man”
Artista: Spencer Davis Group
Álbum: I’m A Man (1967)
Discográfica: Fontana Records / Universal Music
Es imposible no quedar prendado con esta pieza icónica del blues y rock de mediados de los sesentas. En el segundo episodio de “The Umbrella Academy”, esta gran canción de Spencer Davis Group, enmarca una de las escenas con más acción, más dramáticas y además tremendamente reveladora, lo que hace que deseemos saber qué sucede de inmediato. Este tema, alcanzó el puesto número 10 en Billboard Hot 100 de los Estados Unidos en su año de estreno y el noveno puesto en la lista de Reino Unido. El grupo Chicago, hizo años después, una versión de este tremendo track. Este tema es simplemente, irresistible.
3.- “Sunny”
Artista: Boney M
Álbum: Take The Heat Off Me (1976)
Discográfica: MCI
https://www.youtube.com/watch?v=yD8DcgpLp_w
La selección de este tema es una referencia completa hacia el tono de la serie y creo, es uno de los más certeros en su intervención, en el tercer episodio. El autor de “Sunny”, Bobby Hebb, comenzó a escribir la canción justo un día después del asesinato de Kennedy, pero además, dos días después de ese suceso, perdió a su hermano también de manera trágica y ese acontecimiento, lo marcó e inspiró para terminarla. Por ese contexto, este tema encaja a la perfección en esta historia. Muchos han comentado que el track se lo compuso a las dos personas que fueron víctimas de esta tragedia, sin embargo, el mismo Hebb dijo muchas veces que era para Dios. En la temporada dos de “The Umbrella Academy” es utilizado en una estupenda escena.
4.- “I Was Made For Lovin’ You”
Artista: Kiss
Álbum: Dynasty (1979)
Discográfica: Casablanca Records / Universal Music
El cuarto episodio de esta gran temporada de “The Umbrella Academy” culmina con este tema que, al menos a mí, me emocionó de sobremanera. Todo se complica para los hermanos Hargreeves y tienen que alistarse para realizar la gran misión de la serie. Kiss con esta canción no solo emblemática sino histórica, nos pone alertas para lo que está a punto de comenzar y para lo que tendrán que enfrentarse Vanya (Ellen Page); Luther (Tom Hopper); Klaus (Robert Sheehan); Diego (David Castañeda); Allison (Emmy Raver-Lampman); Ben (Justin Min) y Cinco (Aidan Gallagher). Ese capítulo, no puede tener un final más explosivo con este tema.
5.- “My Way”
Artista: Frank Sinatra
Álbum: My Way (1969)
Discográfica: Reprise Records / Warner Music
La música de Sinatra queda prácticamente en donde sea, y para prueba, el comienzo de la segunda temporada de esta serie, que nos muestra escenas crudas y violentas, pero que contextualizadas con este grandioso tema escrito por Paul Anka, nos advierte que estamos a punto de ver una historia que se toma las cosas muy en serio. Con este comienzo, sabemos que lo que viene, es simplemente grandioso. Y lo es.
Han faltado más grandes canciones que también valía la pena poner y que integran esta estupenda selección para la serie. Y créanme que elegir estas cinco fue tremendamente difícil para mí. Pero también que sirva de preámbulo para quienes no han visto la segunda temporada de “The Umbrella Academy”, que sin temor a equivocarme, ha superado a su primera entrega.
Hace algún par de días mientras echaba un ojo al feed de mi red social, pude leer algunas de las publicaciones de diversas amigas y amigos, muchos de ellos jóvenes en su mayoría, quienes compartían con un gran jubilo su intención en postularse para contender en las elecciones que se celebrarán en el 2021.
Con ello pude percatarme que las y los jóvenes hoy en día, aún cuentan con esa convicción de involucrarse y participar en la toma de decisiones de nuestro país, claro está, muchos de ellos intentándolo desde el partido político actual en el cual militan. Y pocos son los que ahora aspiran a querer pretenderlo hacer por la vía independiente.
Esto último quizás se deba al hecho de que la persona que se postule bajo la figura de independiente se encontrará con una legislación electoral bastante estricta y rigurosa desde el inicio, obligando de esta forma a la o el candidato a repensar si es factible o no usar esta vía. Sobre todo, si se contiende con el partido en turno en el poder.
Ejemplo de ello es el caso de Pedro Kumamoto, candidato del movimiento Wikipolítica quien, tras haber perdido las elecciones para el Senado de la República por Jalisco, a inicios del año 2019 anunció en compañía de otros integrantes de su movimiento que tenían la intención de conformar un partido político local, mismo que buscaría ser “radicalmente distinto” a los partidos políticos tradicionales. Algo que en principio contrasta con el rechazo que las y los jóvenes independientes habían proyectado contra los partidos políticos.
Esto es totalmente lamentable, pues se deja demostrado que nuestro sistema político electoral se basa en proteger el estatus quo de la actual democracia, desfavoreciendo en todo momento a la ciudadanía. No dándole mayores opciones y obligándola a adherirse a los partidos políticos de siempre o en su caso, conformar (de ser posible) un nuevo partido político, mismo que no correrá con tanta suerte de no aliarse con aquellos partidos dominantes.
Son esos motivos por el cual muchos jóvenes deciden optar por postularse a alguna candidatura bajo el amparo de los partidos políticos en los cuales militan. Sin embargo, son estos quienes por diversas circunstancias no logran ese objetivo.
Por ello es crucial que sus partidos volteen a verlos, los escuchen y los conozcan. Ya que cada uno de esos jóvenes cuentan con una gran visión, pasión y proyectos innovadores. Tienen esa decisión de querer y lograr los cambios reales que tanto necesita la nación.
Este es el cambio generacional que tanto requieren los partidos.
Desafortunadamente muchas de estas chicas y chicos no podrán ver lograda su aspiración política. Debido a que aquellos puestos de cargo popular ya están “apadrinados” para el amigo, hermana o compadre.
Y esto ocurre tanto en los partidos de derecha, centro o izquierda. Se repite una y otra vez, lo cual cansa a las y los jóvenes. Los desilusiona y mata sus esperanzas por continuar con su vocación de servicio.
Por ello, urge que los partidos políticos deban de replantear su futuro a lado de sus cuadros jóvenes, dejando a un lado el favoritismo y sí eligiendo a sus perfiles más capaces, idóneos y honestos.
De esto dependerá la estadía de uno o varias instituciones políticas actuales, quienes se encuentran sumidos en casos de corrupción, malversación de fondos y hasta crimen organizado.
Deben apostar por aquellos lideres radicales con ideas y proyectos disruptivos. Progresistas. Que lleven la marca de la autenticidad. Alejados ya del populismo y de la política de siempre.
